Театрализованная постановка с детьми ОВЗ логопедической группы.

Цели:

• развитие в детях эмоционально-чувствительного отношения к действительности;
• формирование личностного видения окружающего мира;
• отработка навыка выразительного чтения наизусть поэтического текста.

Драматизация "Петушок и бобовое зернышко" в логопедической группе "Непоседы". Победитель в дистанционном конкурсе "Солнечный зайчик".

Связная речь – это развернутое изложение определенного содержания, которое осуществляется логично, последовательно и точно, грамматически правильно и образно.

Цель: активизация положительных эмоций детей в воспоминаниях о событиях летнего

отдыха.

Задачи:

Образовательные:

• Формировать потребность в познании.
• Обобщить и углубить представления детей о лете.

Коррекционно-развивающие:

• Развивать слуховое, зрительное внимание.
• Учить удерживать в памяти последовательность действий и словесные инструкции и выполнять их.
• Расширять и обогащать активный словарь детей.

• Способствовать развитию мелкой моторики ( пальчиковой и артикуляционной) и координации слова с движениями.
• развивать интерес к разным видам летнего отдыха;
• развивать умение составлять рассказ с опорой на фотографии;
• стимулировать попытки детей составлять рассказ из собственного опыта;
• развивать умение отвечать на вопросы.

Воспитательные:

• Обогатить детей яркими впечатлениями.
• Поддерживать работоспособность детей в течении всего занятия, создавая положительное эмоциональное настроение ( на подборе музыкального сопровождения, поощрения).
• Воспитывать любовь к родной природе.

Оборудование:

Презентация « Лето», звуки насекомых, мяч, подбор музыкальных композиций.

Предварительная работа:

Вопросы для активизации детей: - Что вы знаете о летнем отдыхе друг друга?

- Хотели бы вы узнать, где отдыхали ваши друзья?

- Как мы можем об этом узнать?

Беседы: «Летние забавы», «Где я отдыхал летом?», «Моё самое большое впечатление о лете».

Совместная деятельность: оформление фотовыставки «Самые лучшие на свете впечатления о лете!», составление рассказов о летнем отдыхе с опорой на презентацию (фотографии).

Сказка «Петушок и бобовое зернышко»

Действующие лица:

Ведущий – взрослый, Петя – Петушок, Курочка Пеструшка, Хозяйка и Хозяин,

Корова Буренка, Кузнец. Жители птичьего двора: лошадь, гусь, уточка, коза и козлик.

Декорации: Домик Петушка и Курицы. Возле домика скамейка. Около центральной стены – грядка (коврик с овощами), луг (плоскостные цветочки), коса, трава. Дерево.

Предварительная работа: чтение русской народной сказки «Петушок и бобовое зернышко», беседы, распределение и разучивание ролей, подбор и изготовление костюмов, атрибутов.

Цель и задачи мероприятия:

• введение в практику разнообразных форм и методов работы с литературными произведениями, способствующих приобщению детей к книге для развития познавательной, творческой и эмоциональной активности детей;
• выявить знание детских сказок через различные виды игр;
• закрепить знания детей о героях сказок
• развивать логическое мышление, смекалку
• привлечь родителей к совместному творчеству в рамках «Книжкиной недели»;
• воспитывать желание к постоянному общению с книгой и бережному отношению к ней.
• обогатить словарный запас, расширить кругозор.
• выяснить, какие сказки и каких сказочных героев знают дети, познакомить с новыми понятиями «народные» и «литературные» сказки, выявить лучших знатоков сказок; способствовать развитию речи детей, воображения, мышления, памяти; воспитывать любовь к чтению художественной литературы.

Конспект открытого занятия в подготовительной логопедической группе на тему:

«Путешествие в Цирк».

Лексическая тема: Цирк, цирковые профессии.

Цель: Автоматизация  звука [Р] в слогах, словах и предложениях.

Введение.

      Воспитание подрастающего поколения в современном обществе является предметом особой заботы. В законе РФ «Об образовании в РФ» ст.44, п.1 определяется, что «Родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся имеют преимущественное право на обучение и воспитание детей перед всеми другими лицами. Они обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка». Таким образом, признание государством приоритета семейного воспитания требует иных взаимоотношений и от образовательного учреждения, а именно сотрудничества, взаимодействия и доверительности.

Стихи про любимую игрушку.